为全面贯彻落实师范生专业发展要求，切实提升崇德书院师范生的教育教学水平与核心素养，10月至12月，我院精心组织开展了“师范生成长训练营（第十二期）”系列活动。本期训练营秉持“理论与实践深度融合”的理念，通过模拟授课、名师观摩、专题讲座及实战演练等多维形式，搭建起从书本知识通往一线讲台的桥梁，旨在帮助师范生掌握先进教学范式，积累真实教学经验，为未来从教之路奠定坚实基础。
以虚修实，磨砺语文教学技艺
11月11日下午，江苏省特级教师、南京市长城小学副校长丁维虎受邀与2023级小学教育（语文）专业学生围绕“模拟课堂的艺术”展开深度的教学研讨。丁校长以“在无生中探寻有生智慧”为核心议题，引导师范生重塑教学观念。
在实战演练环节，丁校长对两名师范生的模拟授课进行了专业剖析。针对板书设计，他提出“白里透红”的美学原则，主张通过色彩对比凸显教学重难点，构建清晰的课堂逻辑图谱；关于问题链设置，他倡导“大问题引领，小支架支撑”的策略，以此规避碎片化提问，促进学生深度学习；在练习设计上，他强调结构化思维，要求兼顾基础巩固与高阶思维拓展。
丁校长特别指出，优秀的模拟课堂应实现从“形似”到“神似”的质变。教师需兼具“对手思维”与“评委思维”，通过精准的语言艺术与肢体互动，在“无生”场景下营造真实的“在场感”。他勉励师范生要时刻树立“大观念”意识，提炼课堂核心理念，并通过录课复盘、细节打磨等方式，不断精进教学基本功，实现专业能力的拔节生长。
学教转化，深耕习作教学素养
10月下旬，2023级小学教育（语文）专业师范生赴石湫中心小学开展习作教学观摩实践。此次活动旨在破解师范生“懂理论难实践”的痛点，助力其完成从“学”到“教”的角色转型。
活动现场，石湫中心小学的骨干教师展示了《我来编童话》习作示范课。授课教师通过创设趣味化教学情境，巧妙引导学生发散思维，有效激发了儿童的文学创作潜能。观摩过程中，师范生重点考察了教师的课堂调控艺术与学情反馈机制。随后，简中兰老师作了题为《如何开展小学习作课》的专题讲座。她结合具体课例，深入浅出地剖析了习作教学的导入技巧与指导策略，讲座互动频繁、启发性强，极大地丰富了师范生的专业知识储备，为后续开展习作教学实践提供了可操作的路径指引。
数智赋能，探索跨学科育人范式
为深化数智技术与学科教学的深度融合，10月－11月为期两个月时间，教发中心联合书院组织数学方向小学教育专业师范生开展了多场教研观摩活动。
在课例展示环节，南京市金陵中学实验小学孙晨老师与中华附小姜桂梅老师，依托《曹冲称象》这一经典文本，分别执教了“称量大象质量”与“现代秤家族”两节跨学科融合课。两位教师借助实物教具与小组合作探究模式，引导学生在具身实践中建构数学概念，生动诠释了跨学科主题学习的实施路径。
陶行知小学陶裪老师带来了《数智赋能 融创未来——跨学科主题学习的变革与实践》的学术讲座。陶老师深刻剖析了传统教学的现实困境，指出数学教师应坚守学科本质，并结合数字化转型趋势，为跨学科教学提供了清晰的实践图谱。金陵中学实验小学魏光明老师在点评总结中强调，师范生应注重说课内容的创新性与拓展性，通过反复研读教材、夯实“三字一话”基本功，设计出真实、有用且有趣的数学课堂，切实提升核心素养导向下的教学质量。
情境演练，精进班主任履职智慧
为强化师范生班级管理与德育工作能力，12月10日，教发中心特邀江苏省班主任大赛一等奖获得者、南京市小营小学卢婧老师团队，为2023级小学教育（普本）班开展了“真实教育情境下的班主任实战演练”专题培训。
本次培训采用“情境模拟+策略指导”的沉浸式教学法。卢婧老师选取一线教育典型案例，聚焦青春期心理引导、特殊学生家校沟通等难点问题，组织师范生分组进行角色扮演。通过还原真实的冲突场景，师范生在实操中深刻体悟了班主任工作的复杂性。卢老师在点评中传授了“先处理情绪，再处理事情”的沟通黄金法则，并细致讲解了与不同类型家长互动的策略。此外，她还推荐了《班主任专业基本功》等专业书目，为师范生的持续学习提供了资源支持。此次演练有效打通了德育理论与班务实践的壁垒，增强了准教师们的职业胜任力。
技术引领，优化心理咨询服务策略
10月下旬，我校教科院严宇虹老师面向2023级应用心理学专业学生及南京市多所中小学一线教师，开展了“个体咨询与助人技术”专题讲座。讲座聚焦SFBT（焦点解决短程疗法），旨在提供高效、落地的心理服务工具。
严老师首先梳理了咨询初始阶段的七项核心流程，涵盖礼仪规范、间接式需求探询及保密原则等，强调“尊重与边界”是构建咨访关系的基石。随后，讲座进入模拟实战环节，围绕“演讲比赛失利”、“班干部撤职”等真实校园心理场景展开演练。严老师重点剖析了新手咨询师易犯的“急于下结论”等误区，并通过示范“反应式问话”，指导学生掌握“选择性重复+情感回应”的结构化沟通技巧。本次活动实现了理论梳理与技能实训的无缝对接，显著提升了心理学专业学生的助人实务能力。
赛课观摩，洞察心育课程实施逻辑
11月12日，2023级应用心理学班赴溧水区实验小学，观摩了以“核心素养导向下小学生积极心理品质培养——勇气”为主题的区域心理赛课活动。
来自文昌小学、实验小学等多所学校的骨干教师，以“无生课堂”的形式精彩演绎了《做一个勇敢的孩子》《困难我不怕》等课例。授课教师紧扣“勇气”主题，精准把握不同学段学生的心理认知特点，通过环环相扣的教学设计，探索了小学生积极心理品质的培育路径，展现了深厚的教学功底与育人情怀。
观摩结束后，同学们纷纷表示，这是一次理论与实践深度互动的学习体验。通过近距离观察真实课堂，师范生们直观地理解了心理健康教育课程的设计逻辑与实施策略，进一步明确了专业能力提升的方向。溧水区教师发展中心负责人指出，此类院校联动活动，不仅为区域心育提供了优质样本，更为高校人才培养搭建了接触一线地气的实践平台，有效促进了未来心理教师的专业成长。
结语
崇德书院将持续深化“校地协同、研训一体”的人才培养模式，充分链接校内外优质教育资源，为师范生提供更多贴近一线、多维并进的实践机会。通过系统化的技能实训与专业引领，不断提升师范生的教育教学胜任力，为基础教育高质量发展输送更多卓越的后备人才。
蔡晓宇/文、图 王晶/审核
