为进一步推动“协同育人”机制落地落实，强化学生思想引领与专业成长支持，崇德书院联合教育学部教育科学学院、学前教育学院，于近日召开双院联动系列工作会议。会议围绕如何通过协同育人模式促进学生全面发展进行了深入讨论，涉及精准帮扶四困生、加强科创平台建设、深化支部共建与双导师协同等方面，目标是为师范生的成长与未来发展提供全方位的支持与保障。
协同育人：资源整合，助力学生全方位成长
师范生的成长不仅仅依赖于课堂上的知识学习，更离不开心理健康、职业规划、学风建设等多维度的综合引导。会议强调，崇德书院将继续深化落实与教育科学学院、学前教育学院的协同育人机制，通过整合资源、信息共享，确保每一位学生都能够在不同领域得到有针对性的支持与帮扶。辅导员与班主任在这一过程中扮演着至关重要的角色，他们通过对学生的细致管理与关怀，帮助学生在思想、学业、实践和心理等方面实现全面提升。
与会班主任、各年级辅导员老师围绕带教管理中的难点痛点展开交流，丁莹谈到学困生跟踪帮扶需要常态化，做到一人一档；重在平时，班主任辅导员这支队伍加强交流沟通；王晶从学院和班主任两个层面出发，谈到需要分别做好学院层面的专业教育以及班主任更细化的班级微观管理、重点学生的帮扶等等。
科创平台建设：推动创新，培养学生实践能力
在科创平台建设方面，崇德书院将加强与学科、行业的合作，搭建多层次的科创平台，为学生提供实践与创新的机会。通过学科竞赛、实践教学、科研项目等形式，以专业导师、班主任、论文指导教师等专业团队为抓手，鼓励学生积极参加大创、挑战杯、互联网＋等学科竞赛，将所学知识转化为实际能力，提升他们的创新意识和解决实际问题的能力。科创平台不仅是学生展示自己才华的舞台，也是他们锻炼团队合作、培养专业素养的重要平台。
通过这一机制的推动，崇德书院致力于培养学生的实践能力和创新精神，为师范生的职业发展提供更加广阔的空间和机会。
支部共建与双导师协同：帮带助提升，结对促发展
支部共建与双导师协同育人机制，是本次会议讨论的重点议题之一。通过加强教工支部和学生支部的学习和共联，通过专业导师队伍带教学生参加项目等多种形式达到全员全程全方位的育人实效。会议进一步明确了学院书院、班主任与辅导员如何在学生的思想政治、学术成长和职业规划等多方面进行协同配合。专业导师和成长导师双导师机制不仅能为学生提供更为精准的学业与职业指导，还能通过思想政治引领，帮助学生树立正确的价值观和人生目标。
通过党团活动和学术交流的结合，书院将推动学生在思想、学术、品德等各方面的成长，确保学生能够在个人素质、专业能力和社会责任感方面全面提升。
皇甫校长寄语：高位启动，多方联动，打造二师特色的崇德书院
在本次系列会议的总结环节，皇甫校长对崇德书院未来的发展和两院协同育人推进提出了殷切期望。
校领导对崇德书院寄予厚望，在高位启动、高位推动的开局篇，给书院全体辅导员作工作指导、和与会辅导员作工作交流，当时就对书院未来的发展提出了理念、目标和具体的落实指标。希望书院和学院的各位同仁牢记党委提出的“一三三六一”工作指南。谨记“崇德弘道、躬耕创新”这一条院训；发展建设弘扬教育家精神的精神乐园、建设人才培养创新的实践基地、构建现代大学制度试验田这三大愿景；筑牢党建、思政、育人这三大高地；通过生涯规划工程、心理健康暖心工程、系列读书工程、学术引领工程、实习实践工程、能力探索工程这六大工程体系高位启动，两院高频联动、工作高效推动；党建引领书院发展作一项重要保障。建议书院用项目化的方式推进具体工作的开展，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，夯实“以学生为本”的管理理念，强化学生在学校的主体地位，打造二师特色的崇德书院。
总结与展望：携手并肩，共同助力学生成长
双院联动工作在加强学生管理和提升育人效果方面起着至关重要的作用，是深入社区、关爱学生的一项关键举措。书院与学院将充分发挥各自的优势，借助双院联动平台，强化互动与协作，推动共同育人。书院将继续做好各项支持、服务与保障工作，联动学院在学生学业成绩和就业发展方面提供的更多的专业指导，多方发力帮助学生夯实基础。双方携手合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
梅楠/文、图 王晶/审核
