为了进一步提升我院学生的师德修养和专业能力，培养师范生面向未来的核心素养，崇德书院举办了一系列的师范生成长训练营活动，旨在帮助学生开拓视野，实现自身专业化成长。
3月13日，崇德书院未来教师班的全体成员在班导师奚润的带领下来到高淳区新城小学，同学们首先观摩了三位青年教师代表带来的教学示范课。三位教师以文本特质为支点，构建起梯度式的不同教学框架。
展示课中，老师们采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，使课堂充满了趣味性和互动性。其中，示范课中“引导式教学”方法的运用给大家留下了深刻印象，老师们引导学生们在反复阅读课文的过程中领悟课文情境，体悟人物情感，走进人物内心，领略语文学科的魅力。课堂中，教师们也注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生勇于提出问题、发表自己的观点。
新城小学童君康老师带来了题为《促进学生结构化学习的单元整体教学设计——以五年级下册第四单元整体设计为例》的主题汇报。童老师从结构化教学与单元整体教学、单元整体教学视角下单元目标的确立、单篇教学中学习活动的设计、教学评一体化四个方面，详细阐述了如何根据单元的人文主题和语文要素来确立单元整体目标，并对五下第四单元人文主题和语文要素进行横向纵向梳理。
教研活动的最后，高淳区教师发展中心张雾东副主任点评了以上三节公开课，并着重强调了教学目标的设定以及朗读在教学中的重要性，教师需要在关注学生学习过程变化的同时，留心学生在教学活动中的实际达成度，确保每个学生都能在原有基础上有所学，有所长。
下午，未来教师班的同学们深入课堂，近距离观摩了新城小学的艺术特色课程。美术教室的窗棂半开，四年级的孩子们伏在案前，用彩墨天马行空地描绘着鸟的纹样。“颜色会说话”，看着同学们将酡红的落日揉进花蕊，笔触间流淌着未经驯化的野性，凝固的色块忽然有了呼吸，同学们更加感叹于童真童趣在艺术当中的独有魅力。
在二年级科学课上，一场别开生面的磁铁角逐赛则吸引住了所有人的目光。孩子们尝试着用磁铁吸引起更多的回形针，并思考怎么不碰到水就把杯底的回形针拿出水面。当第三小组的吸铁石成功吸引16枚回形针时，爆发的欢呼声几乎掀翻屋顶。孩子们举着手中的模型激烈讨论，俨然成了小小科学家。两堂课共同呈现出“教师作为引导者”的现代教育理念。教师通过精心设计的教学支架，让学生在体验中自主建构知识。这种转变正如杜威所言：“教育不是为生活做准备，教育本身就是生活”。
崇德书院将继续充分利用校内外优质教育教学资源，为我院师范生提供贴近一线教学的机会，提升师范生的综合素质与教学实践能力，精进师范生的专业技能，为未来教师的职业发展道路打下坚实基础。
黄思玮、卢园园/文、图 王晶/审核
